外地时间2025-10-21
懵懂岁月里的情绪涟漪
每小我私家的青春都藏着一段不肯容易提及的往事 ，或许是某个瞬间的心跳加速 ，或许是深夜梦中模糊的身影。而对我来说 ，那段影象与一位先生有关。
中学时 ，我的语文先生总是衣着一件素色的衬衫 ，领口微微洞开 ，笑容温顺得像午后的阳光。她授课的声音像溪流般清亮 ，无意抬手写板书时 ，衣袖滑落露出的手腕 ，会让我莫名地走神。那时的我 ，并不明确什么是“喜欢” ，更不明确为何会对一个年长我许多的人爆发云云强烈的好奇。
课堂上 ，我总忍不住盯着她的衣领发呆 ，想象着那层布料之下是否藏着什么神秘——或许是一种对“成年天下”的稚子窥探 ，又或许只是青春期中荷尔蒙作祟的杂乱激动。
有一次 ，她弯腰捡起我掉落的钢笔 ，发丝扫过我的手臂 ，那一刻我的心脏险些要跳出胸腔。晚上回家后 ，我在日志本上胡乱写下了一些杂乱的句子 ，其中甚至包括“扒开先生亵服狂揉狂搓”这样荒唐的词组。写下它们时 ，我的手在颤抖 ，不是由于兴奋 ，而是由于恐惧——恐惧自己竟然会对尊重的先生爆发云云“龌龊”的念头。
我将那页纸撕得破损 ，扔进垃圾桶 ，似乎这样就能抹去心田那份羞辱。
厥后我才明确 ，那并不是什么邪恶的欲望 ，而是青春期对“亲密”和“探索”的鸠拙表达。我们对身体的好奇、对异性（或权威角色）的朦胧好感 ，往往被过失地标签为“失常”或“不品德” ，但现实上 ，这只是生长历程中必经的情绪探索。若是没有准确的指导 ，这种激动可能被压制故意理阴影 ，甚至扭曲为负面行为；但若是能被明确和疏导 ，它反而会成为我们熟悉自我、学会尊重他人的主要一课。
从疑心到息争：寻找生长的真正意义
许多年后 ，我在一场同砚聚会上又见到了那位先生。她老了 ，鬓角有了鹤发 ，但笑容依旧温暖。我们聊起昔时的时光 ，我兴起勇气问她：“先生 ，您知道吗？我一经……对您有过很是稚子的理想。”她愣了一下 ，随即轻声笑了：“每个孩子都会履历那样的阶段。主要的是 ，你们最终学会了怎样准确看待这些情绪。
”
回到谁人看似耀眼的主题——“扒开先生亵服狂揉狂搓” ，它或许代表了青春期最原始而杂乱的激动 ，但更主要的是 ，我们应该看到这类激动背后的实质：一种对亲密关系的盼愿、对成人天下的好奇 ，以及尚未学会准确表达情绪的渺茫。
今天的我 ，早已不再为那些念头感应羞愧。相反 ，我谢谢那段履历让我明确：生长不是祛除激动 ，而是学会怎样与它共处 ，并将它转化为创立力和同理心。现在的我是一名心理咨询师 ，经常面临青少年的类似疑心。我会告诉他们：“你的感受是真实的 ，但你的行为可以选择。
”
每小我私家心中都曾有类似“扒开”什么的激动 ，或许是针对某小我私家 ，或许是针对某个目的。但真正的成熟 ，在于我们能否“扒开”外貌的疑惑 ，看到心田深处真正的需求——盼愿被关注、盼愿被明确、盼愿与天下建设更深刻的毗连。
而那位先生 ，至今仍是我生掷中的一盏明灯。她教会我的不但是文字和文学 ，更是怎样用宽容和明确 ，去面临自己和他人的不完善。
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