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男生用逗号放进先生的句号里男生用逗号放进先生的句号里的故事

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当逗号撞上句号:一场课堂上的无声战争

课堂里的空气似乎凝固了。

讲台上,语文先生李雯推了推眼镜,语气严肃地竣事了今天的课程:“记着,人生没有若是,只有用果。”她在黑板上用力画下一个饱满的句号,像是为这段话盖棺定论。

台下,陈默低着头,手指无意识地在课本边沿划动着。他厌恶这种“绝对”。十七岁的天下在他眼里充满了可能性,为什么一定要用句号锁死一切?

他突然举起手。

“先生,”陈默的声音不大,却足以让全班清静下来,“我以为……您这句话后面应该加个逗号。”

哄笑声瞬间炸开。李雯的神色沉了下来:“陈默,你是在教我怎样使用标点符号吗?”

但陈默很认真。他站起来,眼光直视着先生:“不是教您。只是以为……句号太绝对了,而逗号代表着尚有下文,尚有希望。”

班级里阒寂无声。所有人都等着看这场坚持怎样收场。

李雯深吸一口吻,出乎意料地没有生气。她转身在黑板的句号后面轻轻添上了一个逗号,然后对着全班说:“好,那我们现在就来讨论一下,这个逗号后面可能随着什么。”

那一刻,陈默愣住了。他准备好的所有批驳突然失去了目的。

随后的课堂酿成了一场热烈的讨论。同砚们争先恐后地举手,为谁人逗号后续写可能的人生:有的说可能是转折,有的说是新的最先,尚有的说是反思的机会。

下课铃响起时,李雯叫住了正要脱离的陈默。“你知道吗?”她说,“我教书二十年,你是第一个敢在我的句号里放逗号的人。”

陈默以为又要挨批,却听到先生轻声说:“明天带你来办公室,给我看看你那篇《未完成的人生》。”

走在回家的路上,陈默第一次发明,斜阳下的校园小路居然这么长,长到让人忍不住思索:谁人逗号,事实会引出什么样的下文?

逗号之后:从对抗到明确的蜕变

第二天,陈默带着他那篇“标点叛乱”的作文,忐忑担心地敲响了西席办公室的门。

李雯先生正在修正作业,仰面看到他,指了指扑面的椅子:“坐吧。给我讲讲你为什么这么执着于逗号。”

陈默犹豫了一下,然后翻开了作文本:“我以为人生就像一篇文章,若是太早画上句号,就错过了后面的精彩。逗号代表着停留和思索,而不是竣事。”

他翻到其中一页,指着一处一连使用了三个逗号的地方:“这里我在写我的父亲。他一经是个画家,厥后由于生涯压力转业做了会计。别人都说他‘安定下来了’,但我知道他天天晚上都会在书房里对着空缺画布发呆——他的故事基础没有竣事,只是被强行画上了句号。”

李雯默然了。她摘下眼镜,轻轻揉着鼻梁:“我明确了。”

她从抽屉里拿出一本旧相册,翻到一页泛黄的照片:“这是我大学时代。那时间我一心想看成家,天天都在写小说。厥后成了语文先生,许多人都说我放弃了自己的梦想。”

照片上的年轻女孩戴着学士帽,笑容绚烂,背后的教学楼挂着“文学院”的牌子。

“但我从没以为自己画上了句号。”李雯继续说,“当我教会你们怎样浏览文字,怎样表达自己,我以为我还在继续谁人梦想,只是换了种方法。”

从那天起,课堂上的气氛悄然改变。李雯最先勉励学生质疑和讨论,而陈默也不再是为了阻挡而阻挡。他学会了在合适的时机使用句号——有些真理确实值得一定,有些优美值得圆满竣事。

结业仪式上,陈默作为优异结业生代表讲话。他讲到了谁人改变了他高中最后岁月的“逗号事务”,然后看着台下的李雯先生说:“谢谢您昔时允许我在您的句号里放下谁人逗号。它让我明确,最好的教育不是贯注绝对真理,而是教会我们怎样思索。”

掌声中,李雯微笑地看着这个一经让她头疼的学生,悄悄对自己说:有时间,先生也需要学会在自己的句号后面加上逗号。

而人生这篇文章,正由于有了这些逗号,才变得云云精彩纷呈。

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